Sí.
Hola, soy manuel Domínguez,
profesor de la Escuela de Ingenieros Industriales,
de la uned,
y el con esta grabación queremos dar comienzo al curso cero
de dibujo técnico que nos sirve de presentación de nuestras asignaturas
y que además confiamos y que sea de utilidad
para nuestros alumnos.
Cuando empiezan estos estudios.
El objetivo fundamental de este curso cero
es preparar a los alumnos para abordar con éxito
o con ciertas garantías de éxito los estudios de ingeniería
de la uned,
cualquiera de las carreras que tenemos en los grados de ingeniería,
y para ello intentamos recuperar los contenidos
y los conocimientos de las materias de dibujo del bachiller,
y queremos volcarlos en tres facetas fundamentales,
que son las que nosotros consideramos importantes,
tanto para estudiar la carrera de grado de ingeniero
como para la ejercicio profesional del ingeniero.
En primer lugar, un ingeniero
y por lo tanto un estudiante de ingeniería tiene que ser capaz
de interpretar planos y tiene que ser capaz
de ver un un plano dibujado,
representado por cualquier otro ingeniero que también
que puede ser perfectamente un ingeniero español lo puede
ser de cualquier otra parte del mundo.
Es una de las grandes ventajas que tiene la en la dibujo técnico
o la ingeniería gráfica,
y es que nuestros alumnos y no un ingeniero puede ser capaz
de interpretar un plano que haya elaborado cualquier ingeniero
en cualquier parte del mundo.
Ese es, como decimos,
ese es uno de los primeros objetivos que tenemos en este curso
y, por lo tanto, en cómo, hacia la carrera,
el dibujo técnico también,
además de ser de ser un canal de comunicación,
como veremos a continuación, es un canal que nos permite
y representando y aclarando nuestras propias ideas,
todos y cuando estamos pensando razonando elucubrando,
pues se nos ocurren ideas, gráficas y el representarlas en un papel
tiene una componente importante para poder concretar
y canalizarlos las estas ideas.
Si estas canalización de ideas,
esta representación de ideas hace conforme a normas,
pues en cierto modo nos permitirá en el siguiente paso poder
estar incapacitados para elaborar planos, que es el objetivo
ante cualquier Héger ingeniero en su ejercicio profesional,
es decir, que como objetivos fundamentales
es la interpretación de planos, la representación de ideas
y terminar siendo capaces de representar,
de trazar un plano que pueda entender igualmente cualquier ingeniero
de cualquier parte del mundo.
Queda claro entonces que el dibujo técnico
y la ingeniería gráfica en la que estábamos abordar
es eminentemente un lenguaje de comunicación en ingeniería
en el ámbito del bachiller.
Sí tiene una componente matemática, una componente de geometría
incluso también tiene una componente artística
que en las cuales en este curso no vamos a profundizar en exceso
durante la carrera.
Tampoco se van a abordar con gran profundidad,
pero no es conveniente que se olviden
ya que sin lugar a dudas los aspectos de rigor.
Los aspectos estéticos son importantes también
en el campo de la Ingeniería,
pero el eslabón fundamental de este de esta materia
es que nos permita una comunicación sin ambigüedades,
sin errores totalmente fiable, totalmente rigurosa.
Por otro lado,
uno de los objetivos fundamentales de un ingeniero
es la de crear ingenios resolver problemas y en este sentido,
probablemente nuestras asignaturas, esta asignatura de técnico
-curso cero o las asignaturas de expresión gráfica.
Los primeros cursos de carrera
son los que nos van a dar las pautas de cómo se forma esa ese ingenio
y en ese sentido nosotros queremos trabajar en la creatividad,
es decir, plantear un problema, partir de una hoja en blanco
y construir, crear una realidad definida,
como decimos sin ambigüedad y que pueda resolver un problema,
una cuestión técnica concreta
y, por supuesto, como ya habíamos dicho antes,
es importante el aspecto estético y el aspecto de imagen,
porque no cabe duda de que hoy en día un ingeniero tiene
que crear productos tienen que construir edificios,
tiene que aportar ideas, pero que estas entidades
tienen que ser atractivas, tiene que ser interesante
si tienen que ser acogidas por el por el mercado este curso,
como iremos viendo a lo largo del tranquilamente
sea estructurado, en cuatro grandes bloques,
que son además los que marca el Ministerio de Educación,
cuando estructura los contenidos y las materias de dibujo técnico
en el bachiller y los cuatro grandes bloques,
son la geometría y dibujo técnico,
donde se abordan aquellos contenidos matemáticos,
que fundamentan la el rigor del dibujo técnico.
El siguiente gran bloque es el de sistemas de representación.
En el cual hacemos una clara referencia
a lo que es la realidad y lo que es su representación,
de forma que en una primera instancia
intentamos que esa representación sea lo más parecido a esa realidad
que se está intentando representar, y aquí viene,
pues, por ejemplo, los sistemas de representación,
cólico y métrico son unos sistemas de organización,
relativamente fidedignos, a la imagen,
pero también vienen otros sistemas que son más prácticos,
como son el día hídrico,
planos acotados etc. Que nos permiten dar mayor rigor
y como contraprestación, pues pierden esa imagen original.
El siguiente paso es la normalización,
que es la que nos va a permitir que nuestros planos sean entendidos
por todo el mundo y que todo el mundo pueda entender nuestros planos,
y, por último,
veremos unas pinceladas a la al grupo, al área de proyectos,
porque, sin lugar a dudas, el objetivo fundamental
de una carrera de ingeniero es el elaborar un proyecto,
es decir,
elaborar ese documento que puede permitir construir esa realidad
y que tiene una componente gráfica importante, que es el plano.
Queremos que el curso sea eminentemente práctico.
Cuando lo estábamos organizando barajamos la posibilidad
de que fuese un curso de estudios secuencian la posibilidad
de que fuese un éxito, un curso de consulta.
Llegamos a la conclusión de que, aun cuando sí puede ser interesante
que el curso sea abordado de forma secuencial,
lo más probable es que todos los que aquí entren ya
tengan algunos conocimientos previos de algunas partes
y lo que pueda servir es,
o bien o para recordar o para complementar
o para resolver alguna duda que surja en un momento determinado.
Por eso son la organización del curso,
está básicamente y preferentemente organizado para material
de consulta, para resolver las dudas que vayan apareciendo
durante este curso cero por supuesto,
después durante la carrera.
Queremos que este curso sea útil para tanto para los estudios
de ingeniería en general y no solo para las asignaturas de ingeniera,
gráfica y sobre todo, que sea útil
para el ejercicio profesional de la ingeniería.
Un aspecto importante y en este sentido,
por ejemplo sin lugar a dudas es la motivación,
porque cuando a lo largo de este curso nos vamos a enfrentar
con una serie de conceptos en la serie contenidos,
que pueden parecer complejos, que pueden parecer incluso áridos,
pero no queremos presentarlos con la idea
de desmotivar a nuestros alumnos,
sino simplemente para poder exponerlos
con la mayor calidad posible,
y que precisamente se consiga lo contrario,
que los alumnos sigan adelante.
Vean que no es tan difícil si encuentra una gran dificultad,
nos la consulten y, a continuación puedan continuar sus estudios
con con tranquilidad y con éxito.
Ello quiere decir
que si en un momento determinado alguno de nuestros alumnos,
en el desarrollo de este curso 0, se siente desmotivado, por favor,
que se ponga en contacto con nosotros porque no es ese nuestro objetivo,
y precisamente el planteamiento que nosotros queremos
ser contraria no cabe duda de que para cada asignatura
o para cada materia existen unas actitudes y unos conocimientos,
unas cualidades que son importantes y en el campo del dibujo técnico
la cualidad importante, por decirlo de alguna manera,
es la visión tridimensional.
Si un alumno tiene esa visión tridimensional,
sin duda tendrá resuelta una parte importante
de la de las dificultades de esta materia,
pero ello no quiere decir que si no se tienen unos,
se tengan que echar para atrás.
Las actitudes y las exposiciones están.
Estas cosas se aprenden, se pueden pagarse, pueden ensayar,
y simplemente hay que dedicarle un poquito más tiempo
para poder capturar y para obtener estos conocimientos
y como planteamiento recordar la importancia del plano
en Ingeniería.
Un proyecto en Ingeniería tiene varios bloques,
tiene una memoria, tiene unos cálculos,
tiene unos pliegos, especificaciones,
cuando eso se lleva obra,
cuando se se empieza a construir prácticamente en todos,
los documentos dejan de lado y el que queda vigente es el plano,
que es donde tiene que estar marcado todo el contenido
y toda la información que se quiere transmitir,
de forma que si ese plano es incorrecto,
aun cuando la memoria sea muy correcta
y se hayan resuelto una serie de dudas,
eso no va tras trascender al proyecto.
Lo que se va a construir es lo que aparece el plan,
y si ese plan no es erróneo,
estaremos cometiendo errores importantes en nuestro.
En nuestras nuestras tareas.
Tanto en este curso cero como a lo largo de la carrera
y por supuesto en el ejercicio profesional el ingeniero cuenta
con una serie de herramientas que son las que vamos a intentar manejar
a lo largo de este curso, el primero fundamental,
es el croquis a mano alzada que el alumno sea capaz
de manejar un lápiz, una escuadra o incluso un lápiz en papel,
y pueda trazar sus primeros bocetos que se entiendan
que sean conformes a norma,
pero sin necesidad de utilizar herramientas de ningún tipo.
El segundo paso, que es el que le permite al ingeniero
de toda la vida, desarrollar planos
es el dibujo con herramientas convencionales, con escuadras,
con compás con leyes, con otro tipo de herramientas
esta es una herramienta que todo el mundo tiene que conocer
y que todo el mundo tiene que manejar.
Es inconcebible que un ingeniero en un momento determinado
no puede hacer un cálculo porque no tendrá calculadora,
pues por lo mismo es inconcebible que un ingeniero
pueda retocaron plano o transmitir alguna idea
porque no tenga herramientas informáticas para trazarlo.
La herramientas convencionales permiten hacer dibujos
con tanta o mayor calidad que cualquier otro sistema
y son herramientas que deben ser conocidas por los ingenieros,
pero, no obstante el último eslabón importante es el manejo de sistemas
informáticos de dibujo sistemas informáticos de diseño,
pero no cabe duda de que para poder manejar sistemas informáticos,
de dibujo o de diseño es necesario previamente saber dibujar
y es necesario previamente saber diseñar,
si se sabe dibujar y si se dibuja man,
alzadas y se dibuja con herramientas convencionales.
El dibujo con sistemas informáticos es muy sencillo.
Si no se sabe, es materialmente imposible.
Es como el que no sabe escribir
y se cree que por manejar un tratamiento de textos
ya va a poder escribir El Quijote está fuera de lugar.
Volviendo al a las dualidades en el ámbito gráfico,
en el ámbito del dibujo técnico se manejan nuevos conceptos
que a veces son simultáneos el dibujo y el diseño.
En principio el dibujo podría ser transformar una idea
en una una representación, y el diseño debería ser más.
La creación de esa idea y la resolución de problemas
y todo ello va a intentar abordarse a lo largo de este curso.
Hay.
Hay un principio fundamental,
que es que a dibujar se aprende dibujando recordamos
que el dibujo técnico es un lenguaje de comunicación
y los lenguajes se aprenden utilizándolos a comunicarse
se aprende comunicando
y lo cual implica que es muy importante,
no solamente conocer los fundamentos teóricos, que son bastante sencillo,
sino son muchos, pero sí es muy importante
el hacer los ejercicios, el practicar y el aprender
de los propios errores,
y de ahí la importancia de la tutorización
y probablemente, la importancia y la utilidad de este curso,
cero de dibujo técnico.
Queremos que este curso cero
esté abierto durante todo el año académico,
para cualquiera que pueda que quiera consultar cualquier tema o cuestión
pueda hacerlo en cualquier momento.
El problema es que no vamos a poder dar tutorización
durante todo el año por problemas técnicos
y vamos a tutorizar las cuestiones que vayan apareciendo
con dos períodos electivos muy muy concretos:
el primero del 15 de junio al 15 de julio,
y el segundo, del uno al 30 de septiembre.
Durante estos periodos el curso contará con profesores
que puedan atender las dudas que vayan surgiendo
y y confiamos en poder resolverlas todas y además con esas dudas
que vayan surgiendo.
Confiamos también ir poco a poco mejorando este curso,
de forma que en los sucesivos años
pues vaya siendo cada vez más completo
y cada vez más útil a nuestros alumnos.
Sí es importante, como decimos, la autoría, la tutorización,
porque como decimos a dibujar se aprende dibujando
y lo importante no es leerse un libro y luego intentar repetirlo
de memoria, sino hacer ejercicios enviarlos.
Que se corrijan, que se vea cuáles son las más,
los temas importantes de cada uno de los dibujos,
cómo se representan las cosas, cómo no se representan,
qué es lo que se hace, que es lo que no se hace,
etcétera, y bueno.
Ya para terminar, recordar estos cuatro contenidos
que se van a abordar a continuación, la geometría del dibujo técnico,
con componente matemático,
los sistemas de representación, la normalización;
y terminaremos el gran bloque de documentación gráfica
y proyectos.