(Música)
La intervención de nuestro siguiente invitado, el
profesor titular de Historia del Derecho Español,
Jorge Montes Salguero, está dividida en dos partes.
En la primera nos ofrecerá un análisis de los importantes
contenidos que se estudian en la segunda parte del programa
de la Asignatura de Historia del Derecho Español, que
se inicia a partir del reinado de los Reyes Católicos,
con el nacimiento de lo que será la base del Estado moderno.
La Edad Moderna es un periodo fundamental de nuestra
historia que se extiende desde el siglo XV al XVIII
y se caracteriza por la integración territorial,
la integración jurídica y la unificación religiosa.
En esta etapa surgen las instituciones que
serán el origen de las instituciones actuales.
Culmina el estudio de esta parte del programa
con el inicio de la España Ilustrada,
del proceso de codificación y el proceso constitucional.
Y la segunda parte de la intervención del profesor Montes
se centrará en la realización de un comentario
de texto sobre la nueva recopilación.
Buenas noches, vamos a iniciar hoy lo que podríamos
llamar la emisión de radio que corresponde al inicio
de la segunda parte de la asignatura.
Ya ustedes se han examinado y espero que todos hayan
tenido suerte y hayan sacado las mejores calificaciones.
Si ustedes se Dan cuenta, en la segunda parte de la
asignatura, en lo que llamamos la segunda prueba presencial,
es la parte de la historia más reciente de España
y que a ustedes les va a parecer más cercano.
Se inicia esa segunda parte de la asignatura planteándonos
el nacimiento de lo que es la base del Estado moderno
y a partir de la etapa de los Reyes Católicos.
Hay que tener en cuenta que en este periodo,
sobre todo desde el siglo XV, XVI, XVII y XVIII,
es el momento donde se produce no sólo el siglo de oro de
la historia de España, del mundo vista, de la literatura,
sino por supuesto lo que supone para la historia del
derecho la creación de todos los textos jurídicos
que se habían puesto las bases en el periodo anterior.
Sobre todo con las partidas de Alfonso X, el Foro
Real, en este periodo ya las leyes de Toro, etc.
Si ustedes se Dan cuenta, en este periodo, a
lo largo de lo que llamamos la Edad Moderna,
lo que llamamos la historia de la Edad Moderna,
nos encontramos con instituciones que van a ser el origen
de otras instituciones vigentes en el momento actual.
Por ejemplo, los consejos, el Consejo Real o el Consejo de Estado,
que como ustedes saben, ha perdurado hasta esta etapa actual, hasta
el periodo del constitucionalismo y del momento del siglo XXI.
En este periodo se consolida la idea de una monarquía centralizada,
de una monarquía absoluta, de un poder del
monarca omnímodo, de una monarquía reforzada,
de una monarquía que defiende la existencia
de un Estado con unas fronteras territoriales,
con un ejército que garantiza la existencia de esas fronteras,
y se produce también, por supuesto, lo
que llamaríamos, no la unidad política,
o la unidad en el sentido del matrimonio
celebrado por los Reyes Católicos,
sino desde luego la unificación desde el
punto de vista de la llegada de los Borbones
y el dictarse los decretos de nueva planta.
Los decretos de nueva planta van a suponer,
como ustedes verán a lo largo de estos temas,
el que por primera vez se habla ya de un solo Estado,
se habla ya de la existencia de una sola corte,
es decir, hay una unificación de tipo institucional,
ya no hay el Reino de Castilla, de Aragón,
es decir, no hay los reinos o lo que llamaba Claudio
Sánchez Albornoz la España de los cinco reinos.
Lo que se da, como es lógico, es la unificación y
la creación de lo que llamaríamos el Estado central,
el Estado de España, y en ese momento de
un Estado, llamaríamos de tipo imperial.
Se va a producir toda la primera fase
de lo que llamamos las recopilaciones,
la nueva y la novísima recopilación del derecho castellano,
y se va a producir también un hecho histórico
que quizás es el de mayor trascendencia
a lo largo de toda la historia, yo me atrevería a decir, del mundo.
Me refiero al descubrimiento de un nuevo
continente, al descubrimiento de América.
Eso significó el que se tuvieran que, a esas
provincias, como se denominaban, de ultramar,
a esos territorios de ultramar, después
del problema de los justos títulos,
se tuvieran que enviar la mayoría de las instituciones,
se tuvieran que implantar instituciones propias del derecho castellano.
De ahí que la importancia en la recopilación
Indiana de la influencia de las partidas,
del texto de las partidas, del texto de
Alfonso X, del foro real, del foro juzgo,
y por supuesto de las leyes de toro en cuanto afecta a
lo que llamaríamos las instituciones de derecho privado,
es decir, sobre todo, derecho de familia y derecho de sucesión.
Se van a consolidar también la existencia de
algunas asociaciones gremiales tan importantes
como el Consejo de la Mesta o la Asociación de Ganaderos,
que tendrá una gran repercusión en el ámbito económico y social
y en el ámbito de plantear la política agrícola o más
bien la política granadera de la mayoría de los monarcas.
Por supuesto, van a ir consolidándose todo lo
que son los gremios, las asociaciones gremiales,
que alcanzan también un poder como fuente de financiación del Estado,
los gremios de joyeros, los gremios de especieros, de plateros, etc.
Incluso en algún momento dificultaron la
creación de lo que hoy es el Banco de España
por haberse convertido en una entidades financieras
de la monarquía o mejor dicho del Estado español.
La última parte de la asignatura culmina con lo
que llamaríamos el inicio de la España Ilustrada,
el inicio de lo que son las constituciones y el
inicio de lo que llamamos el sistema constitucional.
De esto ya habrá una emisión correspondiente y le
hablaremos de todo lo que es el proceso de codificación,
todo el proceso constitucional español hasta la
constitución que ha estado más tiempo vigente
en el periodo histórico español, la constitución
de 1876, con todo el desarrollo normativo
y la creación de todas esas instituciones que
hoy están vigentes en el sistema democrático.
Me refiero por supuesto a la existencia del
Tribunal Constitucional, Tribunal Supremo, etc.
Por lo tanto, como verán, esta parte de la asignatura
no solo les va a parecer más cercana en el tiempo,
sino más cercana en cuanto a los dispiersos conceptos
de las instituciones y de las Fuentes del derecho
que vamos a utilizar a lo largo de la misma.
Es una parte creo que muy esencial para cualquier
jurista, porque no solo se estudia diversas Fuentes
que luego han sido Fuentes del derecho que
se han trasladado a la legislación actual
a través sobre todo del proceso de codificación del
siglo XIX, sino por supuesto el que se ponen las bases
de lo que es el Consejo de Ministros
a través de las Secretarías de Estado,
o por supuesto también lo que se pone de manifiesto
es las bases institucionales del siglo XIX,
las bases institucionales del siglo XIX que culminarán
con las constituciones donde tratarán de conjugarse
la influencia de la Iglesia y el principio de
libertad religiosa propio del liberalismo democrático.
No hay que olvidar tampoco que en este periodo se
desarrolla la gran influencia histórica de la Iglesia
a través sobre todo de una institución
que todos hemos oído hablar de Ella,
me refiero a los tribunales de la Inquisición.
Pero sí me gustaría resaltar que a partir del
siglo XVI y XVII, esos tribunales de la Inquisición
se convierten más, como dice el profesor Vallejo,
se convierten desde luego en un sistema de control,
de control político, de control ideológico, de
el sistema institucional, más que desde luego
de un control de tipo religioso.
Sirven sobre todo para controlar, para controlar
como es lógico, el poder y por supuesto
las personas que están al frente del mismo.
La última parte de esta emisión yo
querría dedicarla, si ustedes me permiten,
a realizar un comentario de texto.
Quizás porque en la primera parte de la
asignatura, en los resultados que hemos visto
de los ejercicios que hemos corregido ya a esas
alturas y que algunos de ustedes ya tendrán
las calificaciones, se ha detectado como una
cierta, yo diría, dificultad a la hora de realizar
esa última parte del examen, que es la
realización de un comentario de texto.
Yo le recomendaría sobre todo, no sólo
que trabajaran con los que tienen ustedes
en los textos o los manuales recomendados
para la preparación de la asignatura,
sino por supuesto el que trabajaran esos
comentarios de texto en las tutorías,
es decir, que contacten ustedes con los
centros asociados de la UNED donde pertenezcan,
que intenten asistir lo más posible a las tutorías o por supuesto,
vía virtual o vía telefónica, se pusieran en contacto con nosotros.
Como le he dicho, uno de los momentos más
importantes del proceso que vamos viendo
en este periodo es el proceso recopilador castellano.
Y vamos a hacer un comentario de texto
perteneciente a la nueva recopilación.
El texto dice así, lo tienen ustedes en el
libro de Unidades Didácticas, en la página 565.
"Han sí por los procuradores de estos reinos
en cortes y por alguna u otras personas celosas
del bien y beneficio público, fue pedido
y suplicado al Emperador y Rey mi Señor,
que mandase reducir y recopilar todas las dichas
leyes, y que se pusiesen debajo de sus títulos
y materias, por la buena orden y estilo que
conhubiesen, quitando lo que fuese superfluo,
añadiendo y enmendando en Ella lo que conhubiese.
Y hubiéndose todo visto y conozco, consultado,
ahuemos acordado que las dichas leyes
y nueva recopilación y reducción de ellas,
que han sí está hecha esta repartida y diluida
en nueve libros, debajo de sus títulos
y materias, se imprima y estampre,
y para ello habemos dado nuestro privilegio y facultad.
Pertenece a la pragmática de 14 de marzo
de 1567, que establece la propulgación de la nueva recopilación".
Vamos a ver.
Lo primero que uno tiene que hacer cuando
tiene un texto delante de este tipo,
y cualquier otro, es leerlo detenidamente,
y identificar la fuente que pertenece.
Por línea general, los textos que a
ustedes se le ponen en cualquier ejercicio,
se le indica perfectamente su origen y la
fecha, es decir, son fáciles de datarlos,
son fáciles de ubicarlos en un periodo histórico.
Lo primero que tenemos que saber es qué
tipo de fuente del derecho tenemos delante.
Es una fuente, por supuesto, de
creación del derecho, es una pragmática,
que establece la promulgación, una pragmática real,
que establece la promulgación del texto de la nueva recopilación.
Y, acto seguido, por lo tanto, tendremos que
especificar si es una fuente directa o indirecta.
Es, como he dicho, una fuente de creación del
derecho, por lo tanto, es una fuente directa,
una fuente que no establece dudas de cuál es
su origen, de cuál es el texto que contiene.
Es una fuente, por lo tanto, que nos da
noticia cierta de la existencia de una ley,
de una pragmática, donde tiene valor,
por supuesto, coactivo, valor vinculante,
puesto que es la pragmática que promulga la nueva recopilación.
Por lo tanto, ya tendríamos situado el texto, pertenece
al periodo de lo que llamaríamos la Edad Moderna,
pertenece al periodo del siglo XVI, es decir, al proceso
de la segunda fase de la recopilación castellana.
Y nos tendríamos que establecer, detener un momento, a la hora luego,
una vez que ya hemos identificado la fuente,
la hemos especificado, ¿cuál es su contenido?
El contenido lo que trata es de justificar
el por qué se realiza esa nueva recopilación.
Como ustedes bien saben, la nueva recopilación
va a ser encargada a lo largo del siglo
XVI y va a ser promulgada por Felipe II.
¿Por qué se hizo esta recopilación?
Porque el anterior, lo que llamamos las
ordenanzas de Castilla o ordenamiento de Montalvo,
no alcanzó la promulgación real por lo mal que estaba realizada.
Lamentablemente, la nueva recopilación
vuelve a caer en los mismos errores.
No se contienen los textos originales en muchas
ocasiones, se mutilan, se añaden, se suprimen otros.
Es decir, es algo de lo que adolece tanto
la nueva recopilación como la posterior,
novísima recopilación en el periodo de Carlos III del siglo XVIII.
Lo que nos obliga a que muchas veces los historiadores del derecho,
cuando queramos examinar este texto, tengamos que ir
directamente a lo que llamamos la reconstrucción palingenésica
y a ir a identificar los textos que son originales
y no poder utilizar muchas veces estos textos
de la nueva o la novísima recopilación.
Por lo tanto, lo que tenemos es un texto que, bueno,
yo creo que es fácil y la mayoría de ellos así lo son,
que sabe usted identificar la fuente, saben
datar la fuente, situarse cronológicamente,
pero sobre todo para hacer un texto,
un comentario de detecto fundamental,
que ustedes conozcan el tema de que habla el texto.
Porque si no, lo que se dedican ustedes a hacer es lo que
llamaríamos en un lenguaje más coloquial un "refrito".
Entonces no basta decir lo que tienen en el texto, sino, por supuesto,
desarrollar a partir del contenido del texto el tema del mismo.
Por lo tanto, con esto creo que les
quedan, por lo menos las líneas generales,
les vuelvo a insistir que acudan ustedes a las tutorías,
a la línea general de cómo se realiza un comentario de texto.
Tienen ustedes bastantes textos en los libros
recomendados y, por supuesto, como ustedes saben,
tienen un libro específico de comentarios
donde la diversidad de profesores
les da las diversas formas diferentes de realizar ese texto.
Pues nada más, desearles mucha suerte en
esta nueva segunda parte de la asignatura.
Y si alguno suspendió o no superó la
primera, no tiene ninguna dificultad.
La puede superar perfectamente en septiembre y
que se dedique a prepararse la segunda parte.
Les puedo asegurar que no influye para
nada el tener aprobada la primera o no,
solo a la hora de que ustedes eliminarían materia.
Por lo tanto, le animo a que preparen
esta segunda parte y trabajen en Ella.
Muchas gracias.
(Música)