Research into practice: action research and practitioner research
El desarrollo del conocimiento profesional exige reflexionar sobre la función del profesor como investigador en su propia práctica. Las investigaciones recientes avalan la relevancia de este rol como contenido clave para el desarrollo profesional de los docentes de los diferentes niveles educativos. Ahora, esto exige el compromiso de la participación inteligente en una "práctica educativa", de desarrollar el juicio profesional dirigido a la comprensión de una actividad profesional.
María García Amilburu profesora de la Facultad de Educación, UNED
Richard Pring profesor emérito. , Universidad de Oxford
