Buenos días, es un gratísimo honor estar con todos ustedes
con motivo de la inauguración de una nueva edición,
más ni menos que la decimocuarta,
Jornadas de Investigación e Innovación Docente de la UNED.
En primer lugar, tiene la palabra nuestro anfitrión en este edificio,
el vicedecano de Ordenación Académica, el profesor
Del Pozo.
Pues muy buenos días a todas y a todos.
Muchísimas gracias por su presencia,
rector, a todas las autoridades que me acompañan en la mesa,
que además son colegas y amigas.
Y bueno, pues dar la bienvenida al edificio,
pero también a la comunidad universitaria
de la que formamos parte en esta Facultad de Educación.
Tenemos el honor de que la innovación.
Esté a cargo de compañeras que tienen el aprendizaje,
la enseñanza, el proceso educativo
como esencia del desarrollo y del efecto de la transformación
y el cambio en el impacto del estudiantado,
que por eso estamos aquí, por mejorar nuestros procesos
de enseñanza y aprendizaje.
En este sentido,
dar las gracias al vicerrectorado de Innovación Educativa,
por supuesto, al IUD y a todo el comité organizador
y científico que han trabajado de una manera profunda
y con el compromiso que generalmente tienen que el máximo
por desarrollar lo más relevante, pienso yo, del proceso educativo,
que es el motor en realidad del cambio, que es la innovación.
Sin innovación, pues no hay reflexión,
no hay investigación, no hay mejora en los procesos de transformación
y ellas están comprometidas con los equipos que lideran cada día
en este trabajo.
Así que, bueno, es un agradecimiento múltiple porque nos sentimos honrados
de que este equipo sea principalmente de esta facultad,
que es el corazón del trabajo.
Del proceso del cambio
y pues nada más dar las gracias a todas las personas
que vaya a poder a partir de los diferentes proyectos,
comunidades universitarias, pero también entidades externas,
otras universidades que se vinculan con la UNED.
A poder trabajar, pero también aprender
y disfrutar en las Jornadas de Innovación Educativa
y también excusar al decano y al equipo de canal
que no pudo estar aquí en este día,
pero estamos representando desde el Vicedecanato de Ordenación Académica
, además de las compañeras y compañeros
que se unen.
Muchísimas gracias y bienvenido o bienvenida.
Muchas gracias, vicedecano, por tu hospitalidad.
Y a continuación tiene la palabra la directora adjunta
de Innovación Educativa del IUD, la profesora Román García.
Hola, buenos días a todos y a todas.
Muchísimas gracias al querido rector de esta universidad tan grande,
a la vicerectora, al vicedecano, a mi compañera del IBD, a Sonia,
por acompañarme en esta mesa,
por acompañarnos a todos en estas jornadas,
que sin duda, bueno, a pesar del cansancio de final de curso,
pues yo creo que son, pues, Y un buen punto,
bueno, punto y seguido, pero es verdad,
una buena forma de acabar este curso académico,
porque al final lo que se va a hablar en estos dos días
y lo que acontece en Ágora, no nos olvidemos que allí también
vamos a tener a un montón de personas.
Y aportando su grano de arena, iba a decir granito,
pero no, su grano de arena que es muy importante
y que sin duda son espacios para, yo creo
que sobre todo para compartir.
Yo creo que son uno de los valores que tenemos
y yo siempre lo quiero poner encima de la mesa,
es.
Que somos una gran comunidad, sobre todo de docentes,
perdonad que me lo llevé a nuestro campo,
implicados con un compromiso muy alto por querer hacer las cosas mejor.
Y eso, sin duda, creo que son, al final,
los resultados de los proyectos de innovación docente,
que cada año hay cada vez más y cada año más profesores
implicados en cada uno de los proyectos.
Y intentando sin duda seguir creciendo como comunidad,
como comunidad universitaria.
A mí me gusta recalcarlo porque me sorprende,
me sorprende las comunicaciones que tenemos,
la calidad de las cosas que hacemos, lo difícil que ha sido a veces
seleccionar también proyectos de innovación para traerlos aquí
para compartir,
porque de verdad que hay cosas muy, muy interesantes que estamos haciendo
y que sin duda por estas jornadas espero que sirvan como altavoz,
pero sobre todo.
Para compartir y para seguir creando comunidad educativa.
Yo creo que vivimos tiempos, yo creo que en la universidad pública
tenemos un compromiso social grande, alto y no deberíamos, como decir,
bajar los brazos o decaer o.
A pesar de, a veces, de los momentos de cansancio.
Y yo creo que, bueno, a pesar del esfuerzo que también conllevan
a organizar este tipo de jornadas,
la satisfacción de ver que hay un montón,
perdonad la coloquialidad con lo que estoy diciendo,
pero realmente a mí me ha conmovido.
Y es la palabra que quiero emplear, conmovido.
La cantidad de.
Muchísimas gracias a todos los profesores dispuestos a participar,
que se han inscrito un montón de personas
y también a aportar, como digo,
y es que eso suma.
Muchísimas gracias también a los que habéis tenido un ratillo
para venir aquí de manera presencial y a compartir,
y así da gusto porque podemos mirarnos a los ojos,
que eso también a veces se echa de menos.
Y a todos los que no han podido venir,
porque es verdad que coincidían estas jornadas
con otro gran congreso educativo,
que al ser en esta casa seguramente que muchos compañeros y compañeras
están allí en Sevilla.
Creo que se celebraba.
Entonces, de verdad que estoy muy agradecida.
Yo creo que todo el equipo del IBD estamos muy agradecidos.
Y aprovecho también para agradecer a.
Bueno, a la compañera que está aquí, Inma,
y a todos los administrativos del IBD que han hecho también
un gran esfuerzo en unos tiempos difíciles
para que esto llegue a buen término.
Y cualquier tipo de fallito que tengamos,
espero que nos lo perdonen.
Por si ocurre y que estamos todavía atentos
a todo lo que va a acontecer esta semana en Ágora,
que también, como digo, es un espacio estupendo
para compartir.
Muchísimas gracias, de verdad,
de corazón os lo digo, por estar aquí hoy esta mañana
y espero que podamos aprender entre todos mucho y de calidad,
como siempre.
Muchísimas gracias, María del Mar, por tus palabras.
Efectivamente,
es el sentimiento que nos conmueve sobre el grado de participación
y de compromiso de toda la comunidad universitaria.
Y a continuación, es para mí un verdadero honor
el conceder la palabra a la directora del IUD,
a la profesora Santoveña Casal.
Muchísimas gracias, rector.
Es un verdadero placer dar la bienvenida
a todos los que estéis aquí en el Salón de Actos
y también a aquellos que nos acompañan desde casa.
Quiero agradecer o comenzar agradeciendo muy especialmente
al rector, mi querido rector, que ha preguntado protocolo
y me han dicho que es posible, el profesor Ricardo Mayra.
Gracias por estar aquí, por tu presencia,
por hacernos un hueco que sé que habéis tenido
unos meses muy complicados por todas las escuelas y facultades
y, bueno, pues mi doble agradecimiento.
Ahora iré a Esther.
Mi agradecimiento, por supuesto, a la IDEA,
a nuestra querida Inma y al resto del equipo,
pero en esta mesa yo quiero agradecer a la Facultad de Educación
por acogernos en este espacio.
Gracias, Fran, al profesor Francisco José del Pozo,
un gran compañero
y que nos ha hecho un hueco para poder acogernos
y también está en la mesa representando al decanato,
que ha dicho que no está el decanato,
está el decanato, está con él.
Y, por supuesto, le ha dejado para el final romper el protocolo
otra vez, pero quería hacer una referencia especial
a nuestra querida vicerrectora de Innovación Educativa,
Esther López, por su implicación continua
y por acompañarnos siempre en este camino.
La tenemos siempre a tiro de teléfono y cualquier iniciativa
ella siempre está recorta cuando tiene que recortar
y cuando no, la mayor parte de las veces nos deja caminar.
Estas jornadas están dedicadas a la innovación educativa
y, como no podría ser de otro modo, también a la reflexión
en torno a la investigación en la innovación.
Consideramos que la innovación no es una opción,
es una necesidad urgente ante un entorno que, como sabemos,
está en constante transformación y cambio.
Son muchos los cambios tecnológicos
que influyen directamente en la sociedad
y esta sociedad nos demanda a la UNED adaptarnos.
Desde nuestra perspectiva institucional
promovemos una innovación situada,
es decir, contextualizada en nuestras necesidades de todo el colectivo,
incluido, por supuesto, y como destinatario final
y más importante, el alumnado,
como ha indicado nuestro compañero de mesa.
Es una innovación situada, es una innovación inclusiva
y comprometida con la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje.
En esta línea, desde el IED,
trabajamos siempre por fomentar la innovación pedagógica
como la calidad metodológica en la educación a distancia.
Este compromiso se concreta, como sabéis,
la mayoría de vosotros, en un constante apoyo,
o eso intentamos, el profesorado en estas tres líneas,
en formación, innovación y asesoramiento.
Y en estas líneas incluyo al profesorado PDI
como al profesorado tutor.
Estas áreas no funcionan de manera separada,
sino que están entrecruzadas.
Entonces, este es un ejemplo, las jornadas,
que en estas jornadas se busca hacer esa visión integrada
de estas tres áreas y de ahí nacen estas jornadas del IUD,
que están centradas en la educación a distancia
como núcleo central de nuestra identidad institucional.
El modelo de educación a distancia que nos define es un modelo robusto
que ha sabido evolucionar y lo vamos a ver en estas jornadas
y que cada vez avanza más, desde mi punto de vista,
hacia un modelo más flexible y un modelo con mayor capacidad
de adaptación.
Y nada, para finalizar,
quiero animaros a aprovechar estas jornadas
como espacio de reflexión, de construcción colectiva,
donde podamos cuestionar, también aprender escuchando,
que a veces se nos olvida, No porque me esté escuchando a mí,
sino escuchar a los compañeros que van a venir con proyectos,
van a venir con opiniones, van a venir con experiencias.
Y bueno, es un espacio de diálogo porque efectivamente la innovación
también es eso, nace del propio diálogo.
Muchísimas gracias, rector.
Gracias.
Muchas gracias, directora Soria Santoveña,
querida Sonia, y a continuación,
igualmente un honor conceder la palabra a la vice-rectora
de Innovación Educativa, profesora Esther López.
Muchas gracias, rector.
Buenos días a todos y a todas.
En primer lugar, me subo a la bienvenida
a todos los que nos están acompañando tanto presencialmente como también
a los que nos están siguiendo desde casa o desde otros lugares
a través de WebEx y de Canal UNED.
Como vicerrectora de Innovación Educativa,
la verdad es que es un verdadero honor participar
en este acto de inauguración
de las decimocuartas Jornadas de Innovación Docente
en la UNED, que han sido concebidas como un espacio,
como indicaba la directora de la OED,
para reflexionar, para compartir experiencias
y, sobre todo, para aprender juntos, para continuar aprendiendo juntos.
En un contexto como el actual, en el que los procesos educativos
se ven fuertemente influenciados por las transformaciones tecnológicas
y también por las transformaciones sociales,
es fundamental replantear nuestras prácticas pedagógicas
poniendo al estudiantado en el centro de todo el proceso educativo.
Por tanto, hablar de innovación docente
no es hablar de modas,
no es aplicar tecnologías sin un propósito concreto, concreto,
sino de evaluar críticamente nuestras prácticas docentes
e investigar en cómo nuevas metodologías
o diferentes recursos pueden contribuir al éxito académico
y a la formación integral de nuestro estudiantado.
Espacios como este ponen de relieve el extraordinario trabajo
que se realiza desde la UNED
que realiza todo el profesorado en nuestra universidad
y, como indicaba la vicerectora adjunta de Innovación Docente
y también el rector,
el firme compromiso en nuestro profesorado
con la excelencia académica.
Un ejemplo claro de este compromiso lo constituye
en los 121 proyectos de innovación docente
que se llevaron a cabo el pasado curso académico,
en los que participaron.
Profesora es de la UNED principalmente,
pero también profesores
de otras universidades, profesores tutores
e incluso estudiantado también ha participado en estos proyectos,
lo que subraya el alcance y la colaboración interinstitucional
que caracteriza a la labor educativa de la UNED.
Y también constituyen ejemplos de este compromiso
las numerosas actividades que se desarrollan
en el contexto de los 65 grupos de innovación docente
con los que cuenta esta universidad
y que son coordinados desde el IVED.
Con una presencia destacada,
me van a permitir que haga una presencia
destacada de todas las facultades de esta casa,
pero hay algunas en las que llegan a contar hasta con 10 grupos
de innovación docente, como son la Facultad de Filología,
la Facultad de Derecho, la Facultad de Educación,
con nueve grupos también de innovación docente,
y también la Facultad de Ciencia, con ocho grupos de innovación
docente.
También este compromiso de la Universidad de La UNED
por la innovación, Se ve reflejado en su participación
en los proyectos que estamos llevando a cabo
desde el Vicerrectorado de Innovación Educativa.
Son proyectos institucionales que están impulsados por la universidad,
como son el Hub de Innovación Educativa,
donde comparten las buenas prácticas docentes,
el proyecto EduBot, veo Miguel Santamaría,
que me consta que está implicado en ese proyecto,
con el Vicerrectorado de Tecnologías Educativas,
o el proyecto de Laboratorios Remotos y Software de Simulación.
Como he indicado anteriormente, eventos como este son cruciales
no solo para compartir estas experiencias,
sino también para reflexionar en cómo podemos seguir mejorando
la experiencia educativa de nuestros estudiantes.
Y en este sentido, quiero destacar el contenido
de algunas de las mesas redondas que se van a celebrar,
que se han programado en estas jornadas,
entre otras cuestiones se va a reflexionar
sobre la metodología de educación a distancia,
también sobre el modelo de tutoría en la UNED, en nuestra universidad,
pero también sobre la importancia del diseño universal de aprendizaje
o sobre las metodologías innovadoras
y gamificadas para la enseñanza a distancia.
La temática de estas mesas redondas, junto con el extenso abanico
de comunicaciones que se van a presentar durante estos dos días,
estoy segura de que nos van a ayudar a replantearnos
cómo podemos mejorar la calidad de nuestras prácticas educativas
a través de la innovación.
En resumen,
nos esperan dos jornadas llenas de aprendizaje y de reflexiones,
por lo que ya solo me queda felicitar al IBD por organizar estas jornadas
y, en especial, a la directora del IBD,
A la directora adjunta de innovación docente
y a la directora adjunta de formación.
Muchísimas gracias.
Muchísimas gracias, vicerectora, directora y directora adjunta,
vicedecano de la Facultad de Educación,
queridas amigas, queridos amigos,
aquellos que nos estáis y nos honráis con vuestra presencia
en este salón de actos,
pero también referirme a todos los que nos están siguiendo
a través de los medios telemáticos.
La verdad es que es para mí un gratísimo honor
estar con todos ustedes inaugurando
la decimocuarta de las decimocuartas jornadas de innovación,
de investigación en innovación.
Precisamente donde la innovación debe ser un debate
y debe ser un tema al que no podemos ni debemos renunciar
en nuestra universidad,
en la universidad en general y en nuestra universidad.
Y sí, la innovación en alguna ocasión,
que yo creo que es una de las palabras que constantemente aparecen
en todos los informes, sean de la naturaleza que sean,
la innovación no es otra cosa, a mi juicio.
Que el saber anticipar, el saber discernir aquello que va
a ser relevante en los próximos meses,
en los próximos años.
Y esa capacidad de saber anticipar es en buena medida
donde reside la innovación.
Y para dar respuesta a la innovación necesitamos voces autorizadas
y me van a permitir que en primer lugar agradezca.
A todos, a los 641 personas inscritas en estas jornadas.
Pero sobre todo a los ponentes, que son 137 ponentes,
que a través del debate,
a través de la confrontación de tesis, ideas, paradigmas,
nos permiten que la ciencia camine de forma indesmayable.
Muchísimas gracias por compartir lo que sin duda
constituye una de las.
Yo diría cualidades más destacadas del universitario,
que es ese magisterio que obtenemos a través de la reflexión,
del estudio, que obtenemos a través de la investigación.
Y como les decía en este capítulo, agradecimientos.
Me van a permitir que.
Aproveche este acto, lo he dicho en muchas conversaciones privadas,
bien sabe la vicerrectora, pero no he tenido ocasión
de hacerlo en un acto público y querría reparar
y sobre todo reconocer públicamente
el extraordinario trabajo del IUD, directora, directora adjunta,
también al personal técnico de gestión
de administración y servicios, querida Inma,
y quiero hacerlo públicamente porque en un momento
en el que esta universidad debe dar un paso al frente
y debe tener una posición clara de la universidad,
de liderazgo, de vanguardia,
en torno a los muchos temas que nos comentaba la vicerrectora.
Lo saben bien algunas de las personas que participan,
temas como el concepto de enseñanza a distancia,
el papel de las tecnologías más disruptivas
y muy en particular la inteligencia artificial generativa
como motor de innovación docente.
Son temas que debemos plantearnos de forma serena,
de forma reflexiva, pero también con un destacado compromiso.
Y eso es que, en buena medida,
lo que el IOED en ese ejercicio
de su responsabilidad institucional está haciendo,
y lo está haciendo con solvencia, con seriedad y, sobre todo, con,
yo creo, con.
Conociendo muy bien todas y cada una de las consecuencias que tienen
las decisiones.
Y ha sido una de, insisto, el IUD, la hacía la reflexión la directora,
una de las cuestiones que nuestra universidad yo creo
que ha mostrado y que se ha mostrado
siempre participativa ha sido en dar respuesta
a los desafíos que en cada momento le tocaron vivir.
Comenzamos con los materiales audiovisuales,
el advenimiento de internet,
Está Miguel Santamaría creando las primeras comunidades virtuales,
fue la primera universidad.
Ahora, evidentemente, debemos dar respuesta
a esos laboratorios remotos, al aprendizaje personalizado.
Lo que hacía referencia al proyecto EduBots,
en fin, y sobre todo, de una forma serena,
algo que no solo compete a esta universidad,
sino que constituye también el centro firme
de muchas otras universidades.
Miren, las clases están vacías.
¿Cuál es el concepto de lección magistral?
¿Qué debemos hacer en un aula magistral?
¿Lo que llevamos haciendo tiene relevancia ahora
o debemos aspirar a hacer algo más?
En fin, son preguntas, insisto,
en las que deberemos afrontar desde esa seriedad,
desde esa reflexión que nos proporcionan foros
como los que hoy tengo el honor de inaugurar.
Foros en el que a través del debate, a través del diálogo,
efectivamente a través del firme compromiso de la comunidad,
podemos avanzar en buscar, en identificar soluciones.
Se solía decir que.
Creo que es una frase de Mario Benedetti,
una reflexión,
cuando supimos las respuestas nos cambiaron las preguntas.
Esa es en buena medida la idea de la innovación.
Por eso sigamos planteando preguntas.
Una vez que sepamos las respuestas, vendrán otras preguntas.
Ese es el maravilloso juego de la ciencia
y del conocimiento, que es, en definitiva,
lo que nos une y lo que nos pide la sociedad
en un momento en el que debemos ser capaces de generar certidumbres,
de generar ilusión, entusiasmo, confianza, en buena medida,
esperanza.
La esperanza, me lo han escuchado en más de una ocasión,
no es otra cosa que la pasión por lo que es posible.
Pues estoy seguro
de que estas jornadas nos van a permitir seguir avanzando,
seguir innovando, seguir creando y apostando por la imaginación,
la creatividad, todo ello presidido por el rigor de las voces autorizadas
que participan en estas jornadas.
Sin más, les deseo una fructífera jornada.
Y además de disfrutar de aquellos que vienen de otras universidades
de esta maravillosa ciudad y de este campus que es referente,
es ciudad universitaria en toda la Comunidad de Madrid.
Sin más, muchísimas gracias.
Pues quedan formalmente inauguradas y empieza ya las jornadas.